Planlægning af dyrehold - Opgave A.

Uge 26 OPGAVE A

1. Vælg en borgergruppe 

En gruppe mennesker med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelser 

 

  • Low arousal 

  • Skabe opmærksomhed omkring det enkelte 

  • Opmærksomhed på sanser: Se, føle, høre, lugte, smage 

  • Naturfagligviden og færdigheder i forhold til håndtering af snegle, herunder ansvar i forhold til fodring, rengøring, pasning m.m. 

 

2. Hvilke mål er der for borger gruppens læringsudbytte? 

At borgerne tilegner sig naturfagligviden og færdigheder til at håndtere snegle. De lære noget om hvad snegle spiser, hvordan de lever, hvad det kræver at passe dem osv. Men også hvad det kan bruges til efterfølgende, f.eks. at spise dem. Men også det at føle ansvar for at sneglene har det godt i den tid vi har det. 

 

Ligeledes ønsker vi at skabe ro hos borgerne, dette vil vi gøre via low arousal. Samtidig vil vi skabe opmærksomhed på de forskellige sanser. Vi vil snakke om hvad vi ser, føler, lugter, smager og høre. Dette vil forhåbentlig også bidrage til low arousal. 

 

3. Hvordan skal dyreholdet placeres og indrettes med henblik på brugernes oplevelses- og læringsmuligheder? 

Da vi både arbejder med folk som har sindslidelser og fysiske handicap, er det vigtigt at begge grupper bliver tilgodeset. Det er derfor vigtigt at sneglene placeres således at en kørestolsbruger har samme mulighed for at komme tæt på. 

 

Det er også vigtigt i forhold til low arousal, at vi har mulighed for at placerer os i et rum hvor der som udgangspunkt ikke foregår andet. Dette gør også at vi kan skabe en naturlig pause for sneglene. 

 

Når vi til sidst ønsker at spise sneglene, er det også her vigtigt at have et køkken som er funktionsdygtig uanset handicap, så borgerne kan være med til forarbejde og tilberede sneglene. 

 

4. Hvilke naturfaglige begreber kan dyreholdet give anledning til at introducere/bearbejde? 

Vi vil i dyrehold opgaven gerne have fokus på de 3 læringsforståelser, således at vi her også kan følge med i borgernes udvikling. De 3 læringsforståelser ses nedenfor:  

1. Opdagelsesfasen 

2. Undersøgelsesfasen 

3. Refleksionsfasen 

 

Naturfaglige begreber:

Udover det som ses på billedet, er det også muligt at tale om farver på selve sneglen men også på skallen, slim m.m. 




5. Hvilke tegn på læring, vil I kigge efter?

For at se hvordan borgergruppen udvikler sig, mener vi det er vigtigt at se på følgende:
Sted: Campusalle 20, 6200 Aabenraa, Danmark

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Planlægning af udefestival

Billede
Vi har idag planlagt udefestival, som skal afholdes med Nygades børnehave. For at organiserer aktiviteten bedst muligt har vi valgt at udarbejde en SMITTE-model. Under nogle af punkterne har vi yderliger valgt at lave et punkt "børneperspektiv" . Dette har vi gjordt for at beskrive hvad det har af formål for børnene :-) SMITTE- model Sammenhæng Vi er en gruppe af to pædagogstuderende som skal lave et projekt i natur og udeliv med en flok børn fra Nygades børnehave. Vi vil af to omgange af 1 times varighed få tildelt en børnegruppe på 3-4 børn i alderen 2,9 til 6 år.  Mål  Vores mål er at fange børnene opmærksomheden og “ skabe rammer for, lede og udvikle pædagogiske forløb med et naturvidenskabeligt udgangspunkt og med fokus på at skabe rammer for børns naturoplevelser, naturforståelse med uderummet som læringsmiljø". Børneperspektiv: For børnene handler det om at få indsigt i nogle af de hvirvelløse dyr som findes i naturen. Samtidig er det også i børnenes interesse at
Læs mere

Aktivitet 2. på biotopen

Billede
Aktivitet 2. Bestem de fundne dyr  SMITTE-model Sammenhæng Vi vil med en lille gruppe børn eller borger, tage ud i naturen og undersøge den. Vi vil udvælge os et lille område (biotop) og derefter gå på opdagelse efter dyr.  Mål Vi ønsker at skabe opmærksomhed på de dyr der lever i naturen. Vi vil gerne at gruppen udvikler forståelse, viden og færdigheder for og omkring dyrene ( Ejbye-Ernst & Stokholm, 2015, s. 60-61 ). Inklusion Det er vigtigt for os at alle i gruppen kan deltage. Vi er klar over at ikke alle har samme mulighed for at deltage, ej heller lysten til at deltage. Derfor er det vigtigt for os at alle kan deltage på egne præmisser, og vi dertil kan støtte og vejlede hver enkelt til udvikling ( Edlev, L.T, 2015, s. 27 & s. 61-64). Tiltag Vi vil sammen med en gruppe gå i skoven og finde dyr både i vand og på land. Når gruppen selv har fundet nogle dyr, vil vi sammen med dem bestemme disse dyr. Dette vil vi gøre ved brugen af bestemmelsesdug og bøger. Vi vil snakke farv
Læs mere

Måling og vejning af sneglene

Billede
Vi har et par gange målt og vejet sneglene. Vi ved at der er stor variation i målene på deres skal.      Men det er faktisk ret svært at måle en snegl. Vi er også opmærksomme på at sneglenes vægt har varmet, muligvis på grund af brugen af forskellige vægte. Men æglægningen og varmen kan selvfølglig  også have påvirket dette. 
Læs mere