Aktivitet 2. på biotopen

Aktivitet 2. Bestem de fundne dyr 

SMITTE-model



Sammenhæng

Vi vil med en lille gruppe børn eller borger, tage ud i naturen og undersøge den. Vi vil udvælge os et lille område (biotop) og derefter gå på opdagelse efter dyr. 


Mål

Vi ønsker at skabe opmærksomhed på de dyr der lever i naturen. Vi vil gerne at gruppen udvikler forståelse, viden og færdigheder for og omkring dyrene (Ejbye-Ernst & Stokholm, 2015, s. 60-61).




Inklusion

Det er vigtigt for os at alle i gruppen kan deltage. Vi er klar over at ikke alle har samme mulighed for at deltage, ej heller lysten til at deltage. Derfor er det vigtigt for os at alle kan deltage på egne præmisser, og vi dertil kan støtte og vejlede hver enkelt til udvikling (Edlev, L.T, 2015, s. 27 & s. 61-64).


Tiltag

Vi vil sammen med en gruppe gå i skoven og finde dyr både i vand og på land. Når gruppen selv har fundet nogle dyr, vil vi sammen med dem bestemme disse dyr. Dette vil vi gøre ved brugen af bestemmelsesdug og bøger. Vi vil snakke farver, form, antal ben og øjne, har de vinger, hvor er de fundet henne osv. Derudover vil vi hjælpe dem med at udforske den sanselige side, altså hvordan mærkes dyret, hvordan lugter det, siger det nogen lyde, kan man spise den osv. 




Til denne aktivitet, kræver det en del udstyr, nedenfor ses en liste over netop dette

  • Bestemmelsesdug

  • Graveske 

  • Bøger 

  • Kuvette

  • Insektsuger 

  • Fotobakker

  • Blomster loops 

  • Insekt lop 

  • Små akvarier

  • Insektnet

  • Stang Ketchere

  • Handsker 

 

Tegn 

  • Faglig forståelse for dyrene i naturen og deres betydning for os som mennesker 

  • Motoriske færdigheder til at indsamle og indfange dyr i vand og på land 

  • Samarbejde mellem dem 

  • Deres overskud og ihærdighed til at opdage/ undersøge dyr 

  • Nysgerrighed over for projektet, dyrene og de andres opdagelser 

  • Spørgen efter eller om udstyr, viden m.m. 


Evaluering 

  • Internt i studiegruppen

  • Hvad ser gruppen nu VS hvad så gruppen før (opmærksomhed) 

  • Lytte til hvordan gruppen måtte have udviklet fagbegreber 

  • Hvor mange forskellige dyr bliver der fundet (hvor stor ihærdighed)


Litteratur

Edlev, L.T. (2015). Natur og miljø i pædagogisk arbejde (s. 27 & s. 61-64). København: Forfatteren og Munksgaard.


Ejbye-Ernst, N. & Stokholm, D. (2015). Natur og udeliv. Uderummet i pædagogisk praksis. Hans Reitzels forlag 


Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Planlægning af udefestival

Billede
Vi har idag planlagt udefestival, som skal afholdes med Nygades børnehave. For at organiserer aktiviteten bedst muligt har vi valgt at udarbejde en SMITTE-model. Under nogle af punkterne har vi yderliger valgt at lave et punkt "børneperspektiv" . Dette har vi gjordt for at beskrive hvad det har af formål for børnene :-) SMITTE- model Sammenhæng Vi er en gruppe af to pædagogstuderende som skal lave et projekt i natur og udeliv med en flok børn fra Nygades børnehave. Vi vil af to omgange af 1 times varighed få tildelt en børnegruppe på 3-4 børn i alderen 2,9 til 6 år.  Mål  Vores mål er at fange børnene opmærksomheden og “ skabe rammer for, lede og udvikle pædagogiske forløb med et naturvidenskabeligt udgangspunkt og med fokus på at skabe rammer for børns naturoplevelser, naturforståelse med uderummet som læringsmiljø". Børneperspektiv: For børnene handler det om at få indsigt i nogle af de hvirvelløse dyr som findes i naturen. Samtidig er det også i børnenes interesse at
Læs mere

Måling og vejning af sneglene

Billede
Vi har et par gange målt og vejet sneglene. Vi ved at der er stor variation i målene på deres skal.      Men det er faktisk ret svært at måle en snegl. Vi er også opmærksomme på at sneglenes vægt har varmet, muligvis på grund af brugen af forskellige vægte. Men æglægningen og varmen kan selvfølglig  også have påvirket dette. 
Læs mere